Опять про школу
Jun. 28th, 2011 01:07 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
alicebrown Спасибо френду ![[livejournal.com profile]](https://www.dreamwidth.org/img/external/lj-userinfo.gif)
toyahara за тему этой записи.
Конечно, личность и ее роль в истории, а также в министерстве и ведомстве, колоссальна. Но ведь ни один министр пока еще не обходился без чиновников. Я такого не припомню. Такого в истории России и других государств пока еще не было.
Мало того, я уверена, что квалификация средней руки чиновника столь же важна, как и личность министра.
И беда в современной России не только с министрами, пусть даже они капиталисты по совместительству, а с чиновниками тоже.
Я долго не могла понять почему с реформой образования в России дело обстоит именно так, а не иначе. Почему реформу образования в 1910 году начали с переписи школ и последующей тщательной обработки ее результатов, а начиная реформу в 2000-х даже попытки такой не сделали? Отчего в начале прошлого века было проведено бесчисленное количество учительских съездов разного уровня, начиная с уездных, заканчивая всероссийскими, а сейчас не было даже намека на такое? Таких вопросов у меня с десяток не меньше и ответов на них я пока найти не могу.
Есть у меня только один ответ. Я бы даже сказала это всего лишь вариант ответа на вопрос. Некое допущение. Современные чиновники от образования не имеют для этого квалификации. Они, скорее всего, верные служаки, грамотно отбивающие атаки на ведомство и министра, но на осмысленные действия современные российские чиновники не способны. Поэтому они не только не могут проанализировать состояние образования, они даже не способны провести такое элементарное действие как перепись школ. Более того, мне кажется, что им даже и мысли такие в голову не придут. Не потому, что им надо будет после этого "париться", а просто потому, что это другой уровень мышления. Совсем другой, о котором многие из них просто забыли. Да и не нужен он им сейчас. Особенно тем, кто занимается реформой образования.
toyahara за тему этой записи. Конечно, личность и ее роль в истории, а также в министерстве и ведомстве, колоссальна. Но ведь ни один министр пока еще не обходился без чиновников. Я такого не припомню. Такого в истории России и других государств пока еще не было.
Мало того, я уверена, что квалификация средней руки чиновника столь же важна, как и личность министра.
И беда в современной России не только с министрами, пусть даже они капиталисты по совместительству, а с чиновниками тоже.
Я долго не могла понять почему с реформой образования в России дело обстоит именно так, а не иначе. Почему реформу образования в 1910 году начали с переписи школ и последующей тщательной обработки ее результатов, а начиная реформу в 2000-х даже попытки такой не сделали? Отчего в начале прошлого века было проведено бесчисленное количество учительских съездов разного уровня, начиная с уездных, заканчивая всероссийскими, а сейчас не было даже намека на такое? Таких вопросов у меня с десяток не меньше и ответов на них я пока найти не могу.
Есть у меня только один ответ. Я бы даже сказала это всего лишь вариант ответа на вопрос. Некое допущение. Современные чиновники от образования не имеют для этого квалификации. Они, скорее всего, верные служаки, грамотно отбивающие атаки на ведомство и министра, но на осмысленные действия современные российские чиновники не способны. Поэтому они не только не могут проанализировать состояние образования, они даже не способны провести такое элементарное действие как перепись школ. Более того, мне кажется, что им даже и мысли такие в голову не придут. Не потому, что им надо будет после этого "париться", а просто потому, что это другой уровень мышления. Совсем другой, о котором многие из них просто забыли. Да и не нужен он им сейчас. Особенно тем, кто занимается реформой образования.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2011-06-28 01:26 pm (UTC)