Дурацкие вопросы

[alicebrown]

Чем больше пишу о реформе образования, тем больше мучают всякие разные вопросы. Например, такой вопрос.

На что рассчитывали те, кто затевал реформу именно в том виде, в котором ее предлагают обществу?

Страна всеобщей грамотности, я уже не говорю о том, что сложить "два" и "два" и получить "четыре" может едва ли не все взрослое население России. А когда, прочитав проект закона или образчик стандарта, российский учитель и родитель, складывает эти цифры, то начинает возмущаться.

Конечно, возмущение и тех, и других, не помешало принять ЕГЭ в том жутком виде, в котором мы его имеем, но! Фурсенко же должен знать, что количество рано или поздно переходит в качество и что теория должна быть подтверждена серией экспериментов. Чего нет и в помине.

Или он в алхимики подался?

Comments

[bukvoyeditsa.livejournal.com]

Рассчитывали, что авось никто ничего не заметит.
Проект стандарта написан так коряво, видимо, нарочно. Не может быть, чтобы в издательстве "Просвещение" были настолько безграмотные и косноязычные люди. И цифры, заметьте, в самом конце: авось читатель до них не доберётся или устанет и потеряет бдительность. И ведь действительно многие не одолели или не поняли.

Кстати, всякие возмущённые письма пока какие-то неудачные, мягко выражаясь. И это отпугивает многих.

[alicebrown.livejournal.com]

Да, я согласна, что письма составлены неудачно.

Я через новый закон об образовании продралась, правда с трудом.

Получается, что они себя считают умными, а остальных дураками...

[bukvoyeditsa.livejournal.com]

Они себя считают хитрее других.

[alicebrown.livejournal.com]

Конечно, считают. Но ведь это не так.