Про физкультуру и стандарт образования
Apr. 1st, 2011 10:44 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
alicebrown О таком даже подумать в наше время страшно :) .
В 1910 году из 546 учеников Самарского реального училища на НЕОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ уроки гимнастики ходили 92 % учащихся или 501 ученик. Как такое удалось руководству училища? Читаем отчет за этот год.
С начала 1910-1911 учебного года гимнастика в реальном училище поставлена на иных основаниях, чем было прежде: вместо однообразных, односторонних и бессистемных телесных упражнений на трех-четырех приборах, ученики проходили более систематическую гимнастику, рассчитанную на постепенное и полное развитие мускулов, а самое руководство гимнастикой поручено специалисту из Общества чешских соколов. Затем для гимнастических упражнений отведен особый обширный зал, совершенно изолированный от других помещений и оборудованный всеми необходимыми гимнастическими приборами по Сокольской системе.
Тягомотина и скука. Вот, что отвращает детей от любого предмета. Думаю, что специалист по сокольской гимнастике знал об этом.
Если же говорить о неудаче школы в преподавании того или иного предмета, то тут другое. Метод без самых элементарных средств его реализации, превращается в ничто. Не думаю, что ученики Самарского реального училища так дружно ходили на уроки гимнастики не будь там оборудованного спортзала.
В 1910 году из 546 учеников Самарского реального училища на НЕОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ уроки гимнастики ходили 92 % учащихся или 501 ученик. Как такое удалось руководству училища? Читаем отчет за этот год.
С начала 1910-1911 учебного года гимнастика в реальном училище поставлена на иных основаниях, чем было прежде: вместо однообразных, односторонних и бессистемных телесных упражнений на трех-четырех приборах, ученики проходили более систематическую гимнастику, рассчитанную на постепенное и полное развитие мускулов, а самое руководство гимнастикой поручено специалисту из Общества чешских соколов. Затем для гимнастических упражнений отведен особый обширный зал, совершенно изолированный от других помещений и оборудованный всеми необходимыми гимнастическими приборами по Сокольской системе.
Тягомотина и скука. Вот, что отвращает детей от любого предмета. Думаю, что специалист по сокольской гимнастике знал об этом.
Если же говорить о неудаче школы в преподавании того или иного предмета, то тут другое. Метод без самых элементарных средств его реализации, превращается в ничто. Не думаю, что ученики Самарского реального училища так дружно ходили на уроки гимнастики не будь там оборудованного спортзала.
